2025 年 10 月 24 日下昼赌钱赚钱app，林州市世纪学校高中部整体教员工皆聚一堂，召开专题大会。任杰校长以 “用星光点亮星光，将讲明注解作念成作品” 为题发表言语，向各岗亭教职深重谢，并围绕讲明注解履行与实行场所伸开呈报。

任杰校长言语

任杰校长指出：升学率源于 “内驱力、学习兴趣、学习格调、学习步伐、学习抑遏”。他强调 “星光讲明注解” 的中枢是：坚信每个孩子有见效的愿望和潜能，咱们要停止 “程序化塑造”，让每一个人命成为惟一无二的星星。

转动不雅念：从“找问题”到“发现光”

要让星光明慧，最初要转动讲明注解不雅念 —— 从 “找问题” 转向 “发现光”。东谈主皆有舍短取长的本能，“好孩子是夸出来的”，“差学生” 频频是在品评辩说中被塑造的，裁汰厌学率，就是在熏陶升学率。“厌学” 的中枢是心扉问题，当学不悦愤本分、同学或学科，学习便无从谈起。处理之谈，在于咱们与学生设置讲理良性的关联：要有 “姆妈的滋味” 般的仁至义尽，也要有 “祖父的见识” 般的玩赏信任。

赏玩不是空匮的赞叹，而是要放大孩子的具体优点。陶行知先生 “四颗糖” 的故事，就是最佳的示范：他用糖果奖励学生的守时、尊重、正义与知错能改，看见的不是打架的 “坏孩子”，而是藏着诸多优点的 “好孩子”。这份用优点阴私纰谬、用星光点亮星光的贤惠，恰是讲明注解的真理。

沉稳后方：用“家校相通卡”搭建心桥

其次，星光讲明注解不可只停留在校园，更要照亮孩子回家的路，而《成长家校相通卡》就是搭建家校心桥的关键器具。教练需疏导学生离校前自主厚爱填写，培养 “一个好民俗、一种好品性、一份好成绩”；学生返校后，要实时查验家长响应，让这件事成为雷打不动的民俗。

更进犯的是，家校相通要卓绝卡片自身 —— 咱们要与家长设置起信得过的“战友”关联；咱们要与家长共情，结实他们的担忧。住持校呼吸着相同的讲明注解空气，孩子智商在惬意安全的环境中欢跃成长。

讲明注解的底色：安全、解放与不被毁掉的底线

讲明注解的底色是解放，而解放的底色是安全感。咱们效用两条底线：一是讲明注解底线 —— 不挫败、不伤害、不生僻；二是熏陶底线 —— 不毁掉任何一个孩子。在校园里，生计本分是孩子在校的 “姆妈”，收拾寝室、温雅饮食起居；食堂共事在烟火灶台间看护孩子的养分健康，他们是 “无声的看护神”，值得整体师生用典礼抒发赤诚感谢。

赏玩讲明注解不是玄虚理念，而是要融入校园的每一个边缘；玩赏更要在东谈主与东谈主之间流动。当玩赏成为校园常态，这里便会成为 “花成花，树成树” 的理思生态水池。

敕令：把使命作念成东谈主生的作品

临了，任杰校长向每一位讲明注解同仁发出邀请：不再把使命仅视为营生办事，而是将其作念成东谈主生的作品。用讨论者的心态对待使命，把每一次挑战、每一次与学生的互动、每一次家校相通，都当成 “微课题” 去探索。

当咱们运转这么作念，便已成为讲明注解的讨论者与艺术家。把每一份使命作为品砥砺，将教授千里淀为笔墨、积存成专著，其时得益的不仅是学生的成长，更是自身办事人命的充盈与后光。

讲明注解是一场讲理的修行，愿咱们以玩赏为灯，照亮互相，也照亮每个孩子与家庭的前行之路。让咱们联袂，把学校建成星光解放明慧的寰宇，也让我方的东谈主生，因这份讲明注解行状，成为美丽夺指标星光。

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