冰冻三尺非一日之寒，冰冻三尺，非一日之寒非一日之功。忻州市第十三中学小学部于5月19日至5月23日进行了第十二次主题教研动作。语文体科组杨荣梅，数学学科组于跃青，英语学科组智双爱，科学学科组王诗然，体育组史文轩，好意思术组郭进财等几位教师凭据各个学科特色差异进行了主题研讨心得共享，其它学科教师参与同样，大家对持科研兴校，屡次研磨，反复扩充，发生了换骨夺胎般的周折。

语文组教研的内容是《多媒体资源在语文教学中的灵验使用》。在语文教学中，多媒体资源的灵验欺诈能显贵进步教学成果。创设灵活情境是其清贫作用之一。通过多媒体播放与课文联系的视频、音频，能将学生带入特定情境。让学生仿佛将心比心，深化感受说话翰墨样子的好意思景，从而更深刻合资课文内涵。多媒体还能打破时空抑遏，拓展教学内容。互动教学亦然多媒体的上风。利用多媒体课件瞎想抢答、填空等互动设施，激励学生参与热心。能让学生在竞争与和解中安谧学问，课堂氛围活跃，学习效用提高。不外，欺诈多媒体要戒指。幸免过度依赖，应将多媒体与传统教学模式有机谈判，让其成为语文教学的给力助手，真确进步语文教学质地。

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为了招待全市义务培植阶段学生学情“大调研”动作，四、五年纪语文教师开展了一场塌实灵验的考前教研动作。这次动作聚焦温习重难点，凝华拢体智谋，特制定具体温习计策：一、制定合理的温习盘算推算。二、夯实基础。字词安谧：加强对易错字、多音字、形近字的辨析训练。句型梳理：温习句子的基本类型，如述说句、疑问句、反问句、赞美句等，以及修辞手法，如比方、拟东谈主、夸张、排比等，通过训练让学生学会判断和欺诈。三、阅读西宾。阅读技巧诠释：教会学生阅读著述的模式，如先通读全文，了解著述草率；再带着问题精读，找到关节语句进行分析。同期，带领学生学会综合著述的主要内容、中心想想，合资文中要点文句的含义。专项训练：中式不同类型的著述，如记述文、阐明文、童话等，进行针对性的阅读西宾，让学生在训练中掌捏阅读技巧，提高阅读技术。四、写稿温习。作文类型梳理：指挥学生转头本学期所学的作文类型，如写东谈主、记事、写景、状物等，分析每种类型作文的写稿模式和要点。范文赏析：中式一些优秀范文，让学生阅读并分析，学习范文的结构、说话抒发、写稿想路等，同期蓄积好词好句。五、模拟磨砺。按照期末磨砺的题型和条款，进行模拟磨砺，让学生闇练磨砺体式和过程，切实进步温习效用，提高应考技术，助力学生在期末磨砺中获得优异得益。

五年纪数学于跃青安分跟大家共享了激励学生学习动机的中枢在于：振奋学生的自主需求、胜任需求与包摄需求（自我决定表面），通过主张导向、深嗜深嗜启动、积极响应、环境辅助等多维度计策，让学生从“要我学”滚动为“我要学”。需防护幸免单一化技能，谈判学生个体互异动态调遣，最终完毕内在动机的可不竭发展。

四年纪数学教师围绕“夯实基础、打破难点、进步应用技术”张开考前温习教研动作。针对四年纪下册讲义，梳理了四则运算、极少加减法、三角形与四边形性格、平均数等中枢考点，谈判学生易错点（如极少进退位、方便运算漏项等）瞎想专项训练。温习计策上，遴选“分层教学”：基础题强化诡计模范，中档题侧重数目关系分析，拓展题培养综合应用技术（如鸡兔同笼变式）。通流毒题归类诠释、想维导图归纳学问点，匡助学生构建学问麇集。后续需关注学困生的个别领导，加强审题俗例培养，确保学生以塌实的基础和精湛的心态招待磨砺。

小学英语组围绕语法张开研讨。语法教学应注重真义性、情境化和渐进性，通过游戏、歌曲、故事等灵活体式激励学生深嗜深嗜，将语公法章融入果真语境（如正常对话、扮装束演），让学生在当然同样中合资并欺诈。遴选归纳法指挥学生不雅察、总结简便规章（如名词复数加“s”），幸免抽象诠释，辅以直不雅器用（图片、时分轴）和种种化训练（填空、配对、小组任务），逐步从机械操练过渡到料想抒发。同期，深爱饱读动性评价，减少纠错的压迫感，匡助学生在舒缓氛围中建造语法矍铄，为后续学习打下基础。

本次科学教研动作主题是《若何提高课堂发问的灵验性》。动作聚焦于若何通过用心瞎想问题、优化发问过程以及灵验贬责学生回话，激励学生对科学的深嗜深嗜和想维技术。教师们通过案例分析，“水的三态变化”，探讨了如安在课堂上创设情境、饱读动学生发问并赐与积极响应。盘问傲气，这些计策显贵进步了学生参与度和科学教悔，为小学科学教学提供了新的想路和模式，助力学生在科学探索中不停前行。

体育组教师教研后达成共鸣，改进模式需以“真义性+实效性”为中枢，幸免体式化。要合理利用器材、局势和多媒体资源。教师们共享的案例齐面对学生实质，如“定向越野”动作得到一致好评。模拟课堂让教师从学生视角反想教学。不及之处是部分教师对信息化器用使用不熟练，需加强培训。

好意思术组教师围绕“贯通线条”开展教研动作，以进步学生线条推崇力为中枢。教研中，教师们深入判辨讲义，谈判学生领路特色，瞎想出“表面诠释—扩充不雅察—创意抒发”的教学旅途，将线条种类、热沈抒发与糊话柄例精采谈判，打破教学重难点。动作开展后，学生通过不雅察校园线条、摆脱组合创作等扩充，直不雅感受线条魔力，大齐学生能欺诈线条推崇物体特征。但教学中也暴表露部分学生对线条疏密推崇空间感掌捏不及、创意抒发受限等问题。后续教研将聚焦分层带领计策，针对薄弱设施瞎想专项训练，如“线条疏密推崇光影”“线条组合创作故事场景”等；同期优化教学资源，引入动态线条演示视频，进一步进步学生对线条的合资与欺诈技术，深化好意思术课堂教学实效。

这次教研安分们奋勇发言，同样共享各自的教学警告以及在教学中遭遇的难题，作念到每个举措齐大致落到实处，关注每个同学的微小变化，在同学们的互动学习上赐与最大的匡助。万事对持不易，安分们不竭教研，动须相应赌钱赚钱app，定能生长出最秀雅的花朵。

发布于：山西省